{"id":4415,"date":"2022-04-28T14:10:44","date_gmt":"2022-04-28T21:10:44","guid":{"rendered":"https:\/\/hutchkids.org\/niveles-del-programa\/"},"modified":"2022-07-11T11:08:49","modified_gmt":"2022-07-11T18:08:49","slug":"niveles-del-programa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/hutchkids.org\/es\/niveles-del-programa\/","title":{"rendered":"Niveles del programa"},"content":{"rendered":"\t\t
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Niveles del programa<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Infantes<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tDesde el nacimiento hasta los cinco a\u00f1os, el cerebro se desarrolla m\u00e1s r\u00e1pido que en cualquier otro periodo de la vida del ni\u00f1o. Las experiencias de un beb\u00e9 con las personas que le rodean y su entorno tienen un profundo impacto en su desarrollo neuro y socio-emocional. La infancia es el momento en el que se sientan las bases de todo el aprendizaje y es imprescindible que los beb\u00e9s reciban cuidados atentos e interacciones atractivas por parte de los adultos que les rodean para desarrollar las habilidades f\u00edsicas, cognitivas, ling\u00fc\u00edsticas y socioemocionales necesarias para continuar en su viaje de aprendizaje y desarrollo a lo largo de toda la vida.<\/span>\n

\nEn Hutch Kids, la primera experiencia de tu beb\u00e9 en un entorno escolar est\u00e1 marcada por v\u00ednculos fuertes y positivos con sus profesores en un entorno seguro, c\u00e1lido y atractivo que fomenta el desarrollo del ni\u00f1o en su totalidad.\n

\nLos ni\u00f1os exploran libremente el espacio del aula en un entorno rico en lenguaje, preparado para reflejar la diversidad de los ni\u00f1os, sus familias y el profesorado. Los profesores exponen a los beb\u00e9s a un lenguaje y una conexi\u00f3n constantes a trav\u00e9s de libros, canciones e interacciones individuales. Los paseos por la naturaleza, los juegos al aire libre, las clases de enriquecimiento musical y espa\u00f1ol, los juegos sensoriales y las actividades motrices forman parte de la experiencia semanal de cada beb\u00e9 en Hutch Kids.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Waddlers - \"Young Todders\"<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLos ni\u00f1os peque\u00f1os crecen y adquieren nuevas habilidades de forma exponencial. Su nueva libertad f\u00edsica les permite moverse m\u00e1s, d\u00e1ndoles una nueva visi\u00f3n de s\u00ed mismos y del mundo que les rodea. Los ni\u00f1os peque\u00f1os tienen un fuerte deseo de explorar sensorialmente nuevos objetos y materiales, imitar los comportamientos de los dem\u00e1s, luchar por una mayor independencia y expresarse a s\u00ed mismos y a sus deseos a trav\u00e9s de sus crecientes habilidades ling\u00fc\u00edsticas. Cada d\u00eda en la vida de un ni\u00f1o peque\u00f1o est\u00e1 lleno de nuevos descubrimientos y de pr\u00e1ctica de habilidades emergentes.<\/span>\n

\nLa transici\u00f3n de la infancia a la ni\u00f1ez est\u00e1 llena de emoci\u00f3n, ya que los ni\u00f1os de Hutch Kids aprenden a ejercer su independencia, adquiriendo nuevas habilidades de autoayuda y explorando su entorno cambiante. Las relaciones con los cuidadores siguen siendo una parte integral del proceso de aprendizaje mientras se forman nuevas relaciones sociales con sus compa\u00f1eros.\n

\nLos ni\u00f1os de nuestras aulas para ni\u00f1os peque\u00f1os participan en actividades variadas y de exploraci\u00f3n a lo largo del d\u00eda. La hora del c\u00edrculo ofrece la oportunidad de reunirse como grupo social para cantar canciones, leer libros y participar en historias de fieltro. A lo largo del d\u00eda se invita a los ni\u00f1os a participar en la exploraci\u00f3n de materiales abiertos, en actividades sensoriales y art\u00edsticas, en juegos al aire libre y paseos por la naturaleza, en clases de enriquecimiento de espa\u00f1ol y m\u00fasica, en actividades de movimiento del cuerpo y en el juego libre.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ni\u00f1os peque\u00f1os<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCuando los ni\u00f1os entran en su segundo a\u00f1o de vida, su deseo de independencia es muy fuerte. Los grandes cambios en la funci\u00f3n cognitiva y el desarrollo socio-emocional, combinados con el dominio de muchas habilidades f\u00edsicas, crean el entorno perfecto para que los ni\u00f1os peque\u00f1os exploren su mundo y le den sentido. El desarrollo explosivo del lenguaje y la capacidad de expresar una amplia gama de emociones marcan esta \u00e9poca del desarrollo como emocionante y desafiante tanto para el ni\u00f1o como para sus cuidadores.<\/span>\n

\nLos ni\u00f1os peque\u00f1os, ahora firmemente afianzados en su independencia, prosperan en las aulas con profesores que ayudan a los ni\u00f1os a aprender a relacionarse entre s\u00ed en el juego y a crear rutinas y expectativas positivas. El desarrollo de las habilidades socio-emocionales es un punto clave en nuestras aulas de ni\u00f1os peque\u00f1os, ya que ayudamos a los ni\u00f1os a aprender a expresar sus necesidades y emociones a trav\u00e9s de su creciente lenguaje y a navegar por las complejidades de las interacciones sociales.\n

\nLos ni\u00f1os de nuestras aulas para ni\u00f1os peque\u00f1os participan en actividades variadas y de exploraci\u00f3n a lo largo del d\u00eda. La hora del c\u00edrculo ofrece la oportunidad de reunirse como grupo social para cantar canciones, leer libros y participar en historias de fieltro. A lo largo del d\u00eda se invita a los ni\u00f1os a participar en la exploraci\u00f3n de materiales abiertos, en actividades sensoriales y art\u00edsticas, en juegos al aire libre y paseos por la naturaleza, en clases de enriquecimiento de espa\u00f1ol y m\u00fasica, en actividades de movimiento del cuerpo y en el juego libre.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Preescolar joven<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLos ni\u00f1os de preescolar se encuentran en un punto de transici\u00f3n entre la infancia y el preescolar, ya que empiezan a buscar relaciones con sus compa\u00f1eros, pero siguen valorando la independencia. Se est\u00e1n volviendo m\u00e1s comunicativos y empiezan a desenvolverse en situaciones sociales con el apoyo de los adultos. Los ni\u00f1os de esta edad pueden describirse a s\u00ed mismos como \u00abni\u00f1os grandes\u00bb cuando empiezan a ocuparse de sus propias necesidades, como ir al ba\u00f1o o vestirse.<\/span>\n

\nEn nuestras j\u00f3venes aulas de preescolar, los profesores:\n
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    • Apoyar el desarrollo del lenguaje, las primeras matem\u00e1ticas, las habilidades cognitivas, f\u00edsicas y socio-emocionales de los ni\u00f1os a trav\u00e9s del juego y la exploraci\u00f3n pr\u00e1ctica<\/li>\n \t
    • Guiar a los ni\u00f1os para que noten y respondan a sus propias emociones y a las de los dem\u00e1s<\/li>\n \t
    • Facilitar la resoluci\u00f3n de problemas sociales y apoyar a los ni\u00f1os en su navegaci\u00f3n por el juego<\/li>\n \t
    • Modelar las habilidades de comunicaci\u00f3n y autoayuda<\/li>\n \t
    • Dise\u00f1ar el entorno y las rutinas de aprendizaje para fomentar el compromiso y la independencia<\/li>\n \t
    • Cultivar las relaciones con cada ni\u00f1o y promover un sentido de comunidad en el aula<\/li>\n \t
    • Preparar a los ni\u00f1os para la transici\u00f3n a la educaci\u00f3n preescolar de mayores<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      Preescolar para mayores<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLos preescolares de m\u00e1s edad son alumnos aplicados, curiosos sobre el mundo y deseosos de compartir sus ideas. Es un momento emocionante para los ni\u00f1os, ya que empiezan a establecer relaciones m\u00e1s s\u00f3lidas con sus compa\u00f1eros y a conocer mejor sus comunidades. Las habilidades ling\u00fc\u00edsticas de los preescolares est\u00e1n en constante expansi\u00f3n. Vuelven a contar historias conocidas, comparten sus propias experiencias y a\u00f1aden muchas palabras nuevas a su vocabulario. Sus cuerpos tambi\u00e9n se est\u00e1n desarrollando r\u00e1pidamente: \u00a1los preescolares necesitan muchas oportunidades para moverse!<\/span>\n

      \nEn nuestras aulas de preescolar mayores, los profesores:\n
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        • Apoyar el desarrollo de las habilidades ling\u00fc\u00edsticas, matem\u00e1ticas, cognitivas, f\u00edsicas y socio-emocionales de los ni\u00f1os a trav\u00e9s del juego y la exploraci\u00f3n pr\u00e1ctica<\/li>\n \t
        • Guiar a los ni\u00f1os para que persigan sus propios intereses y co-construyan el conocimiento<\/li>\n \t
        • Modelar las habilidades de comunicaci\u00f3n, resoluci\u00f3n de problemas y pensamiento cr\u00edtico<\/li>\n \t
        • Dise\u00f1ar el entorno y las rutinas de aprendizaje para fomentar la indagaci\u00f3n y la independencia<\/li>\n \t
        • Cultivar las relaciones con cada ni\u00f1o y promover un sentido de comunidad en el aula<\/li>\n \t
        • Evaluar la preparaci\u00f3n de los ni\u00f1os para el jard\u00edn de infancia<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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          Niveles del programa Infantes Desde el nacimiento hasta los cinco a\u00f1os, el cerebro se desarrolla m\u00e1s r\u00e1pido que en cualquier otro periodo de la vida del ni\u00f1o. Las experiencias de un beb\u00e9 con las personas que le rodean y su entorno tienen un profundo impacto en su desarrollo neuro y socio-emocional. La infancia es el […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"no-sidebar","site-content-layout":"page-builder","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"disabled","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"disabled","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-4415","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/hutchkids.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4415","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/hutchkids.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/hutchkids.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hutchkids.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/hutchkids.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4415"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/hutchkids.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4415\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4418,"href":"https:\/\/hutchkids.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4415\/revisions\/4418"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/hutchkids.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4415"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}