पाठ्यचर्या अवलोकन
प्रारंभिक बचपन बच्चों के लिए एक विशेष अवधि है क्योंकि वे दुनिया को अनुभव करने के एक संवेदी और अहंकार-केंद्रित तरीके से आगे बढ़ते हैं जो विस्तारित सामाजिक संबंधों और व्यापक दुनिया की बढ़ती समझ के साथ समृद्ध है। यह तेजी से मस्तिष्क के विकास का समय है जब भाषा कौशल का विस्तार होता है और नई शब्दावली और तर्क कौशल बौद्धिक विकास की नींव के रूप में काम करते हैं। बच्चों के शरीर भी विकसित हो रहे हैं और उन्हें चलने के लिए बहुत सारे अवसरों की आवश्यकता होती है; इन अवसरों को हर दिन नियमित खेल के मैदान के समय, सैर और नियोजित शारीरिक शिक्षा के साथ बनाया जाता है।
शिक्षक बच्चों की विकासात्मक आवश्यकताओं और रुचियों से प्रेरित गतिविधियों या जाँच-पड़ताल की योजना बनाने के लिए रचनात्मक पाठ्यचर्या के संसाधनों का उपयोग करते हैं। हमारे पाठ्यक्रम को प्रत्येक बच्चे के आत्मविश्वास को पोषित करने और उनकी अनूठी भाषा, सांस्कृतिक और पारिवारिक पृष्ठभूमि का सम्मान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। शिक्षक पाठ्यक्रम के लक्ष्यों को सुगम बनाते हैं और बच्चों का समर्थन करते हैं क्योंकि वे नए ज्ञान का निर्माण करते हैं, हाथों की खोज के माध्यम से कौशल विकसित करते हैं, परीक्षण और त्रुटि के माध्यम से सीखते हैं, संबंध बनाते हैं और सीखने के लिए आजीवन प्यार विकसित करते हैं। हमें संबंध-आधारित चरण मॉडल , विकासात्मक रूप से उपयुक्त अभ्यास , पूर्वाग्रह-विरोधी और जाति-विरोधी शिक्षा , और उभरते हुए पाठ्यचर्या द्वारा भी सूचित किया जाता है।
हच किड्स में, हम कक्षा के माहौल को तीसरा शिक्षक मानते हैं और जानबूझकर रिक्त स्थान को क्यूरेट करते हैं जो नामांकित प्रत्येक बच्चे की विशेष जरूरतों, विकास और पहचान के लिए विशिष्ट हैं। कक्षाएँ कार्यात्मक, आमंत्रित, सुंदर और विशिष्ट समुदाय की प्रतिबिंबित करती हैं जिनकी वे सेवा करते हैं। पूरे स्कूल वर्ष में बच्चों की बढ़ती जरूरतों के साथ कक्षाएँ बढ़ेंगी और बदलेंगी और ये वातावरण हर साल अलग दिखाई देंगे जब वे अंतरिक्ष में बच्चों के एक नए समूह का स्वागत करेंगे।
क्योंकि प्रामाणिक, सकारात्मक संबंध हमारे कार्यक्रम के केंद्र में हैं, हच किड्स अनुपात और समूह आकार वाशिंगटन स्टेट डिपार्टमेंट ऑफ चिल्ड्रन, यूथ एंड फैमिलीज (DCYF) और नेशनल एसोसिएशन फॉर द वाशिंगटन द्वारा निर्धारित अधिकतम अनुपात और समूह आकार से काफी नीचे हैं। छोटे बच्चों की शिक्षा (NAEYC)।
शिक्षक बच्चों की विकासात्मक आवश्यकताओं और रुचियों से प्रेरित गतिविधियों या जाँच-पड़ताल की योजना बनाने के लिए रचनात्मक पाठ्यचर्या के संसाधनों का उपयोग करते हैं। हमारे पाठ्यक्रम को प्रत्येक बच्चे के आत्मविश्वास को पोषित करने और उनकी अनूठी भाषा, सांस्कृतिक और पारिवारिक पृष्ठभूमि का सम्मान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। शिक्षक पाठ्यक्रम के लक्ष्यों को सुगम बनाते हैं और बच्चों का समर्थन करते हैं क्योंकि वे नए ज्ञान का निर्माण करते हैं, हाथों की खोज के माध्यम से कौशल विकसित करते हैं, परीक्षण और त्रुटि के माध्यम से सीखते हैं, संबंध बनाते हैं और सीखने के लिए आजीवन प्यार विकसित करते हैं। हमें संबंध-आधारित चरण मॉडल , विकासात्मक रूप से उपयुक्त अभ्यास , पूर्वाग्रह-विरोधी और जाति-विरोधी शिक्षा , और उभरते हुए पाठ्यचर्या द्वारा भी सूचित किया जाता है।
हच किड्स में, हम कक्षा के माहौल को तीसरा शिक्षक मानते हैं और जानबूझकर रिक्त स्थान को क्यूरेट करते हैं जो नामांकित प्रत्येक बच्चे की विशेष जरूरतों, विकास और पहचान के लिए विशिष्ट हैं। कक्षाएँ कार्यात्मक, आमंत्रित, सुंदर और विशिष्ट समुदाय की प्रतिबिंबित करती हैं जिनकी वे सेवा करते हैं। पूरे स्कूल वर्ष में बच्चों की बढ़ती जरूरतों के साथ कक्षाएँ बढ़ेंगी और बदलेंगी और ये वातावरण हर साल अलग दिखाई देंगे जब वे अंतरिक्ष में बच्चों के एक नए समूह का स्वागत करेंगे।
क्योंकि प्रामाणिक, सकारात्मक संबंध हमारे कार्यक्रम के केंद्र में हैं, हच किड्स अनुपात और समूह आकार वाशिंगटन स्टेट डिपार्टमेंट ऑफ चिल्ड्रन, यूथ एंड फैमिलीज (DCYF) और नेशनल एसोसिएशन फॉर द वाशिंगटन द्वारा निर्धारित अधिकतम अनुपात और समूह आकार से काफी नीचे हैं। छोटे बच्चों की शिक्षा (NAEYC)।
