Hutch Kids 致力于为儿童、家庭和教职员工营造一种包容和欢迎的文化氛围。 我们的承诺不仅仅是一种理念，而是通过以下方式在我们的组织中积极践行：

为儿童和我们的课堂

在家庭和文化背景下，儿童受到关注、尊重和重视。 每个孩子的个人身份和文化背景都在他们的班级社区中得到承认、体现和颂扬。 课程包含促进包容和归属感的主题，以适合年龄和发展的方式探讨正义、行动和理解不公平的主题。

对于家庭

我们邀请家长和监护人分享他们的文化、信仰和经验，包括与家庭传统相关的内容以及他们对这个早期教育机构的期望。 家长和监护人理应从孩子的教育工作者那里获得与融入和归属感相关的学习目标的透明度和责任感。 这些目标与我们以游戏为基础、以研究为驱动、以关系为中心的理念相一致。 教师将分享课程细节，并与家庭合作确定每个孩子的学习目标。 我们为家庭提供和支持各种机会，使他们能够作为一个社区聚集在一起，或参加支持小组，以获得相互支持和教育成长。 鼓励家长和家庭反思他们的个人信仰、价值观、文化、身份和经历如何影响他们与教育工作者、其他家长和更广泛的社区的互动方式。

教职员工

鼓励所有教育工作者反思他们的个人信仰、价值观、文化、身份和经历如何影响他们与儿童的互动以及他们组织课堂环境的方法。 他们应不断学习，以支持全纳实践。 教师将承认并尊重家庭的文化财富和专业知识，与每个家庭建立牢固的联系，了解每个家庭带来的独特优势，并欢迎他们为教育社区做出贡献。 Hutch Kids 行政管理部门和领导团队将与教师领导的 “包容与归属委员会 “合作，为所有教师提供相互支持的空间，促进社区发展，并为 Hutch Kids 的持续机构发展做出贡献。 Hutch Kids 致力于提供有意义的专业发展机会，帮助教师反思和拓展他们对全纳、反偏见、幼儿教育的理解。 这将有助于教育工作者将全纳价值观与他们的教学实践联系起来。

董事会

我们鼓励所有董事会成员思考他们的个人信仰、价值观、文化、身份和职业经历如何影响他们与 Hutch Kids 社区的互动以及他们在董事会中的角色。 董事会成员将履行其管理职责，确保 Hutch Kids 所珍视的包容和归属感在董事会决策和整个社区中得到体现。 董事会成员将尊重哈奇儿童社区的多元文化财富，认识到所有家庭和教职员工都能提供独特的视角，并欢迎将反馈意见作为成长的契机。 董事会成员将与 “包容与归属感经理 “合作，确保董事会的运作和实践能够体现和记儿童中心的包容与归属感价值观。

我们一直致力于包容和归属感，并努力将反偏见做法纳入我们的课程，这与我们近年来的专业发展密不可分。 这一承诺仍然是我们战略计划的核心内容。 我们承认这项工作是动态的、持续的，作为个人和组织，我们认识到我们并不掌握所有的答案。

Hutch Kids 坚定地致力于建设一个具有包容性和文化敏感性的社区。